“我就退家长群怎么了”，说这话本不该需要勇气

“我就退出家长群怎么了！你们上课不用心教，下课叫我帮忙批改作业，那我要你们干什么？我那么有时间收群消息，我不会自己教吗？整天不是让我去报补习班，就是让我帮忙改作业，改完作业还要昧着良心说老师你辛苦了。说实在的，辛苦什么？教我教，改我改，是谁辛苦啊？”

近日，江苏一家长称，老师要求家长批改作业、辅导功课使得自己承担了老师应负的责任和工作，大呼“我就退出家长群怎么了”。

不少网友觉得“画面引起舒适”，认为这位家长说出了自己想说而不敢说的话。

前不久看到一个段子，大致是用来调侃80后的。说这一代人，自以为高考完就解放了，可万万没想到，若干年后自己生了孩子，还要把功课从小学到高中再学一遍。

是啊，如今的基础教育，仿佛成了学生压力大、老师不得闲、家长负担重的事业。到底是谁在为难为？我觉得，很多时候，大家都是自己把自己绕进去了。

我们不妨来看看这件事中，家长爆出的群聊截图里一位教师的“高论”：

“你们配合我们的工作，自然我们也会更加在意你家孩子。”——这意思是说，家长不好好配合老师批改作业，就不怎么在意孩子了？这怎么有一种威胁和交换的味道？

“没批改完的家长，以为这是老师的工作？”——原来，真的有老师认为，批改作业是家长的工作……

“你们金贵的时间投资在孩子身上，将来孩子更金贵！”——咱换个主语，把“你们”改成“教师”，就不说金贵了，教师们把本该投入在学生身上的时间用到位，将来学生才会感谢你。

说白了，上面那些话从教师口中说出，不就是对家长的PUA嘛。

江苏这位家长，感觉出了不对，才发出了质问：教是我教，改是我改，之后还要昧着良心说老师辛苦了，到底谁辛苦？

如今，孩子的教育问题仿佛是一个漩涡，周边人的时间和精力都被吸了进去。渐渐地，我们似乎已经忘了，那些“可以有的”，都变成了“必须有的”。

有能力、有余力的家长，当然可以对自己孩子的学业有所上心。毕竟，家庭教育也是教育的一部分。但是，在具体的课业上，来自家长的辅导和批改，只能看作是锦上添花，而不可搞成必要的一环。

要知道，有的家长没有批改作业的能力。前些天，我便在短视频平台看到一个类似情景，面对需要辅导的功课，一位家长表示自己整个人抓狂了，因为自己只是小学毕业，自己都不会，又怎么辅导孩子？

一位网友也一句道破：没有手机和微信的时代，老师们都是怎么过的？

视频截图。

2 警惕从校园到家庭的责任转移现象

轻轻一戳就会发现，让家长批改作业，其依仗无外乎两点：一个是通讯发达了，打段文字发个通知，就可以把家长给安排了；另一个是，现在的一些家长，比之以往有了更高的学历和能力。也就是说，这些所谓的“家长职责”并非天然存在，也不是法律的硬性规定，而是一些学校和教师，以及世俗观念想当然的。

回到家长群的功能上，它提供的应该是便利，而不是压力；建立的应该是高效的沟通和和谐的关系，而不是低效的纠缠和压迫的关系。事实上，中小学生的课业负担外溢到家庭，早已经是尾大不掉的现象。为此，各地教育管理部门也一再提醒。

就在前不久，太原教育局出台的《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》明确指出，严禁要求家长批改作业、打扫教室卫生、点赞转发各类信息等。早在2018年，重庆市教委也曾下发《关于加强中小学管理规范办学行为的通知》，明确规定不得要求家长代批作业。2019年3月，山东也曾严禁教师布置不批改或让家长代为批改作业。

然而，不仅仅是批改作业，在很多方面，这种从校园到家庭的责任转移，已经相当普遍。据央视报道，10月13日，浙江一所学校为迎接检查进行大扫除，要求家长自愿参加打扫。一位家长因未看到群通知，没有参加打扫，还被老师要求面谈，并被指责不尊重集体和老师。

自我赋权、权责关系颠倒至此，令人无语。强制他人做不属于其职责范围内的事情，理直气壮；被强制的一方，却要唯唯诺诺，连退群的勇气都没有，这才是不正常的状态。

即便是仅从市场的角度看，如今，有些学校、教师和孩子、家长的关系，也可能说是.离奇的一对了。了解情况的，知道是家长花钱把孩子送进学校；不知道的，还以为是学校掏钱请家长把孩子送进学校。

说到底，谁都不容易，但权责边界得划清。有些“包袱”，是自己的，就别甩给别人了。

来   源：人民网

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